Resonanz- und Toleranzkompass für die Schule
Viele Kinder empfinden die Schule nicht als Ort, wo man gerne hingeht. Das allein ist ein grundlegendes, aktuelles Problem. Das Projekt beschäftigt sich daher mit der Frage, wie eine besser gelingende Schule, eine die Schüler*innen und Lehrpersonen stärker anzieht, erreicht werden könnte.
Die Schule bewirkt Vieles in der Gesellschaft, daher darf sie keinesfalls ein Ort der Entfremdung und des Burnouts sein. Idealerweise sollte sie, und das so rasch wie möglich, ein breiterer „Resonanzraum“ (H. Rosa) und wenigstens ein Toleranzraum werden. Zu einem Ort, wo Bildung, Kreativität, aber auch Gerechtigkeit und Respekt im Vordergrund stehen. Faktoren, die ohne die Stärkung des Vertrauens zwischen den Lehrpersonen und Jugendlichen allerdings nicht zu erreichen sind. Denn ein vertrautes Klima trägt wesentlich zur Minderung von Angst bei und beugt Stress, etwa vor einem kritischen Feedback oder einer schlechten Benotung, vor. Mit Angst und Stress kann man jedenfalls weder lehren noch lernen, das ist ein wesentlicher Faktor der zur Diskussion stehenden Resonanzpädagogik (Vgl. Rosa & Endres, 2016).
Das erste Ziel des vorgeschlagenen Forschungsprojektes ist infolgedessen, einen Toleranz- und Resonanzkompass zu erstellen, der ausschlaggebende Welt- und Schulbeziehungen der Eltern, Lehrpersonen und Schüler*innen anzeigt. Ein Instrument, das über das, was die Befragten in Bezug auf die Schule und allgemein mögen; wofür sie Feuer und Flamme sind; sowie über die Art und Weise des Umgangs damit, was sie nicht unbedingt mögen, aufschlussreiche Auskunft gibt.
Das zweite Ziel besteht in der Präsentation einer Toleranz- und Resonanzpädagogik sowie in der Abhaltung von Diskussionen bzw. Workshops für Lehrpersonen, ausgewählte Schüler*innen und Eltern zu dem Konzept. Zwei Themen stehen zur Diskussion: 1. Wie geht man als Lehrkraft mit Jugendlichen um, die besonders verhaltensauffällig sind, den Unterricht stören, Konflikte verursachen etc. (Toleranzhaltung); 2. Wie lassen sich Jugendliche für den Unterricht besser erreichen und ansprechen (Resonanzpädagogik)? Dabei möchten wir für die Teilnehmer*innen Methoden und Techniken präsentieren bzw. gemeinsam Methoden aufspüren und ausarbeiten, um in der Klasse mehr Lehr- und Lernfreude bzw. Frieden entstehen zu lassen.
Dieses Projekt holt sich somit aus dem Schulbetrieb Daten und Informationen, die anschließend die Schule mit neuen Impulsen ausstatten und letztlich zur Anhebung der schulischen Anziehungskraft dienen sollen. Wir gehen dabei davon aus, dass dieses Projekt dazu beiträgt, die vorgeschlagene Toleranz- und Resonanzpädagogik im Kontext der österreichischen Schule bekannter zu machen und praxisrelevant anzupassen.